Pour la première partie, les personnes qui se sont engagées à venir contribuer et à partager leurs expériences, en commençant par l’interlocuteur principal et ensuite sans ordre d’importance :

Niclas Ronnstrom, Professeur associé, coordinateur national pour l’IEEC (Identité de l’Enfant et l’éducation Citoyenne en Europe), ancien formateur en Communication Nonviolente, Suède : « J’aimerais contribuer avec des conférences pour fournir une clarté pratique et un apport sur l’importance du processus de communication dans un contexte d’apprentissage, et montrer comment implanter la démocratie et les valeurs de la Communication Nonviolente dans une pratique éducative ».

Annicken Paulsson Beer, directrice dans un jardin d’enfants, Norvège : « Je souhaiterais partager certaines expériences venues de notre projet crée il y à maintenant trois ans, pour implanter la Communication Nonviolente dans les jardins d’enfants. En chiffres, cela représente 40 centres, environ 400 enseignants et 1900 enfants dans notre région locale ».

Inge Brink-Nielsen, enseignante et formatrice certifiée en Communication Nonviolente, Danemark : « J’ai l’intention de partager mon travail en Communication Nonviolente en association avec la RCP (la Résolution Collaborative de Problèmes est basée sur le travail de Carl Rogers et sur trente années de recherche neuropsychologique), que j’utilise pour porter un soutien aux enfants souffrant de dysfonctionnements tels que l’ADHD, l’autisme, la Tourette, OCD, NLD, parmi tant d’autres… »

Kiki Nilsson, directrice à l’école Skarpnack Free, Stockholm: “J’aimerais vous faire part de comment notre approche basée sur la Communication Nonviolente a contribué à l’acquisition de qualités par nos étudiants et bien d’autres apports précieux grâce à notre école qui carbure aux valeurs de la Communication Nonviolente depuis 11 ans. »

Kirsten Kristensen, formatrice certifiée en Communication Nonviolente, Danemark : « Je vous invite à échanger et à explorer ensemble la manière dont nous pouvons contribuer à créer des approches plus douces face aux différences dans la classe. Je vous montrerai un petit gout avant la projection d’un film que nous avons réalisé dans une classe de CM 1, concernant le sujet d’intimidation. »

Alicja Lindell, coordinatrice académique, et Annika Sparrdal Mantilla, directrice dans un jardin d’enfants, Suède : « Nous allons partager nos expériences venues d’un groupe de cinq jardins d’enfants, qui participe dans un projet européen qui a pour objectif de trouver une implantation concrète à l’éducation non-violente, à l’éducation pacifique et à la prévention à la violence dans les jardins d’enfants.

Première partie 200 € Deuxième partie 300 €

La deuxième partie est une formation qui comprend des frais d’atelier pour les enseignants participants.

Le prix par personne pour le stage comprend le déjeuner, les boissons chaudes (thé et café) et des fruits secs pour le courant de la journée :

Les frais de transports, d’hébergement, de petits déjeuners, de diners et les boissons alcoolisées ne sont pas compris dans les prix ci-dessus.